综合实践活动教案100例 综合实践活动教案
排气扇
1 、让学生掌握制作排气扇的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
今天这节课我们来制作排气扇,出示课题:排气扇。
1、介绍制作排气扇的整个步骤
(1)剪下各部件。
(2)划线后切刻。
(3)粘合。
(4)将风叶放入箱体,并以竹棒代轴插入。(5)粘上箱盖,完成
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作排气扇的步骤是什么?
综合实践活动教案100例 综合实践活动教案
一、活动背景:
在我们的日常生活中,吃饭是平常得不能再平常的事了,同时,吃饭又是一件天大的事,民以食为天嘛!但是,我们对吃饭的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分:探究与实践就安排了美食在新疆这一主题活动,此活动共有两个次主题,一是介绍新疆风味小吃,二是将新疆的快餐和洋快餐相比,使学生关注自己多年来食用,而从未考虑过的问题,即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。
随着社会的发展,新疆各民族形成了自己独特的饮食文化,在综合实践的活动课中设计美食在新疆这一主题活动,目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光,丰富的物产,灿烂的文化,更要了解新疆的美食,因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
二、活动目标:
1、知识与技能:了解新疆美食的相关知识,了解主题生成的方法,掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。
2、过程与方法:通过活动过程(情境导入生成主题分解主题讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法,培养合作学习的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱家乡的情感。
三、活动类型:
主题生成课的方法类指导课
四、活动时间:
一课时(40分钟)
五、活动过程:
一)、欣赏图片,生成主题
同学们,今天老师带来一些图片,咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么?
1、出示新疆美食图片,引导学生说出名称。
2、同学们,看完这些图片,你想说点什么吗?(有何感想呢?)
()
3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对,这些都是我们的吃的,是我们日常生活中不可缺少的饭菜,是食物!(师板书食)
4、这些食物色泽鲜、味道美,谁来给它取个好听的名字美食!
你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)
5、同学们,再看图片,这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)
其实不仅新疆的美食多,是啊!中国是个文明古国,亦是悠久美食之境地,中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食,我们在活动课上都要去了解研究的话,有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限,条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小,那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的.,有能力去了解研究的。所以啊,老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片,这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。
根据这些我们今天呢,就把活动内容确定为新疆美食
6、确定了活动内容,那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)
那么,我们就把这次活动题目完整地表述为:了解新疆美食
小结:回顾刚才的学习过程,我们不难看出,在给一个活动选择内容,确定题目时必须注意:1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力
二)、引发问题、分解主题
1、那么,接下来我们就要根据这些注意事项,各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。
2、现在就请小组讨论:围绕新疆美食,你们最想了解哪一种呢?说说理由。
(提出要求:学习小组讨论,组长汇报,组员可以补充,其他组可以提出意见和建议。)
3、小组长汇报。其它小组同学认真听,并给予意见和建议。
4、教师随机给予总结、归纳。
三)、总结拓展
1、今天,我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》,同时还在这一大课题下,确定了小组的活动主题,那么通过这节课的学习,你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?
2、小组选择自己现在最想了解的内容,并生成各组的小主题。
综合实践活动教案100例 综合实践活动教案
综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程,开设综合实践活动课程的主要宗旨是:强调小学生通过综合实践,增强探究和创新认识,学习科学研究的要领,生长综合运用知识的本领,增强学校与社会的亲昵联系,培养门生的社会责任感。综合实践活动的内容精彩多样,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与门生学习生活环境联系亲昵,容易激发兴味。
综合实践活动课程,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。要求在实施过程中,加强信息技术教育,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生关心国家命运,树立爱国主义精神,形成良好的个性品质。
1、以新课程理念为指导,以《国家九年义务教育课程综合实践活动(36年级)指导纲要》为指南,以整合为教学方式,准确把握综合实践活动的总则,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的.特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,培养学生的创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。
3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。
4、小组合作学习理论。合作学习认为:教学是一种人际交往,是一种信息互动,要从学生的认识特点出发,巧妙的运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会互相交流,共同提高。
本册教材共编排了十节课。每节课包括导语、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与总结和拓展与创新四大块组成。还安排了资料在线,分别编排了小学生上网建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、中国结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。
本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元,设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《中国结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活,体现时代特点,可使学生在学习过程中,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。