当我们听说某人取得的非常了不起的成绩时，我们最喜欢问的一句话就是“你是怎么成功的？”或“你成功的秘诀是什么？”鲁迅先生的回答是“我把吃牛奶喝咖啡的时间都用在了学习上”，而华罗庚的回答是“我成功的秘诀就是勤奋和积累”，居里夫人的回答是“坚持不懈,持之以恒,锲而不舍,执着勤奋”。我们不禁要问，难道学习没有什么方法额技巧吗？答案是肯定的，爱迪生说：“你先准备好勤奋和坚持，我才会告诉你！”
武术界有一个概念叫“武功”，其中的“武”可以理解为招式、技巧，也就是“武术”；而“功”可以理解为身体素质、功力，也就是“功夫”，因而“武功”其实是“武术”和“功夫”的合称。“武术”也就是使用武力的技术。而“功夫”，则是力量和速度的代名词！没有“功”，“武”就像无水之鱼，无本之木，只有有了功夫，武术才能真正起到作用。
美国的拳王泰森，对手惧怕他的不是他拳击的技巧，而是他拳头的力量。如果他一拳打出去只有一公斤的力量，即便打得再巧妙，又怎能击败对手，获得拳王的称号。
将武术界的这个道理拿到我们的学习上来，同样也是成立的。良好的学习成绩其实是功夫和方法相结合的产物。但二者之间，必须以功夫为基础，以方法为辅助，而不是相反。世界上从来没有不下功夫单凭技巧就可以取得好成绩的人，然而却存在只靠下功夫而不懂的技巧取得成绩的例子。“水滴石穿”“绳锯木断”“只要功夫深，铁杵磨成针”都是讲的这个道理。所有学习成绩良好的人，没有不下功夫的，即便书圣王羲之也是靠将水池染成魔池才成功的。
中国传统的教育无论是文化教育，还是其他的职业教育、艺术教育，都特别强调基本功的训练。每位戏曲演员都必须有扎实的基本功，才能演好戏，唱、念、做、舞，手、眼、身、法、步这四功五法，没有那一招儿不是苦练练出来的。京剧大师梅兰芳早年学戏时，师傅搬来一条板凳，上面放一块砖，让他踩着跷站在砖头上，并且一次要站一炷香的时间，中间不准休息。正是这持之以恒勤学苦练，才做到了表演时的得心应手，准确完美。国画大师齐白石画虾天下一绝，他画的虾仿佛每一根触须都在抖动。有人问他画虾的技巧，他说：“我的技巧来自于我的篆刻，我练就了一手“一刀下去，绝不回刀”的硬功夫。”白石老人手上有着如此硬的功夫，他手握画笔时才能做到笔笔鲜活，着着到位。有人请教文学大师巴金写作技巧。巴老一笑说：“我哪有什么技巧，我不过就是将《古文观止》中的两百多篇文章都背熟了而已。”巴老的一句话靠诉我们，功夫就是最大的技巧，功夫没下到，任你什么样的秘籍都无用。
许多人不愿意下实实在在的功夫，幻想着借助某种技巧来取代辛辛苦苦的基本功训练，其实这是根本不现实的。许多人认为牛顿和爱因斯坦是很懂学习方法，很会思考，并不一味死学的人，因而牛顿受苹果落地的启发提出了万有引力，爱因斯坦受到火车飞快奔跑的启发而提出了相对论。这种认识是极端错误的。实际上，牛顿和爱因斯坦提出划时代理论的关键不是靠新奇的想象力，而是极其扎实强悍的基本功。
牛顿在被苹果砸中之前，就已经长时间地思考过重力以及物体运动的问题。他根据伽利略等前人研究得到的关于动量、加速度等确切的定量关系，进而总结出了牛顿运动定律。牛顿对万有引力的发现，也不是因为苹果，而是因为月亮——既然苹果从树上掉下是因为地球的重力，那么月球为什么就掉不下来呢？是否也受到类似的力才使它绕着地球旋转？牛顿的运动定律和万有引力定律不是简单的几句话，而是精炼的数学公式，是微积分的雏形，是常见的平方反比规律。你翻看一下牛顿的原著《自然哲学之数学原理》，会发现书中的数学公式和几何图形远多于文字。如果不是牛顿极强的数学功底，不是他对数学和物理的研究达到了相当高深的程度，他是不可能提出牛顿运动定律和万有引力定律的。就如水的温度如果达不到100oC是不会变成蒸汽的一样。
另一个耳熟能详的例子是爱因斯坦的火车。爱因斯坦在猜想当火车的速度快得接近光速甚至达到或超越光速时会发生什么？他的这个想象很重要，但这远不如他当时远超其他物理学家的数学功底重要。他的老师闵可夫斯基基于重要的数学理论洛伦兹变换，提出了闵可夫斯基空间，正式将时间与空间统一起来。爱因斯坦幸运且强悍地掌握了这在当时最领先的数学工具，在此基础上结合他的想象力，才提出了狭义相对论。事实上，第一位提出相对论的并不是爱因斯坦，而是数学家庞加莱。庞加莱比爱因斯坦更早提出了相对论的模型，然而庞加莱是单纯的数学家却不懂物理，因而无法将数学推导的结果与现实世界联系起来。因而，数学功底足够好，物理知识足够丰富，同时又有丰富想象力的爱因斯坦成为了这一重要理论的开创者。
同学们，不论是做题考试中的新思路、新解法，还是科研生产中的发明突破，创新永远离不开扎实雄厚的基本功，脱离基本功的创新只能是不切实际的异想天开。同样的道理，方法和技巧是存在的，而且其效用也是明显的，甚至是奇特的。但却不存在脱离扎实基本功的所谓灵丹妙药式的技巧和方法，艰苦的学习过程是任何人都无法绕开的。因而我们一定要在苦练基本功的基础上去寻求学习方法。
