小学校风校训
校风：求真务实，自强不息
求真务实：关键在于真和实。所谓真即事物的规律性，符合规律即真，求真即在认识规律的基础上求得真知;所谓实，就是说实话，办实事，求实效，务实即把认识和实践过程相统一，脚踏实地干事，务求实效。
求真与务实的统一,体现了学校创办以来一贯的主张和风格。在坚苦卓绝、筚路蓝缕的创业期，学校始终坚持求真务实的精神，全面科学地判断形势，抓住机遇，攻坚克难，真抓实干，迈出了坚实而有力的发展步伐。求真务实的校风更是社会对我校培养的人才素质要求的精辟总结：求真指我们的学生必须具有严谨的态度、追求卓越的进取精神;务实要求我们的学生必须以一种实事求是的态度，质朴的品性和艰苦奋斗的精神投入到社会服务之中。
自强不息，出于《易乾象》：天行健，君子以自强不息。意为天道刚健，则周而复始，万物运行不息，君子应效法天，效法自然，奋发图强，永不气馁。自强不息是指我们的学生必须具备骨气、志气与勇气，树立自信、自立、自强的精神，志存高远，勇挑重担，不畏艰难，在坚持不懈的奋斗中不断超越自我，实现远大理想，为服务地方和社会发展流汗出力。
小学校风校训
成都市实验小学校址位于成都市人民中路一段22号，学校占地面积12396平方米，校舍建筑面积14000平方米。学校已有近百年历史，有深厚的文化底蕴，积累了丰富和先进的办学经验。学校先后被命名为四川省首批办好的重点小学、四川省文明单位、四川省先进单位、四川省校风示范校、四川省科技示范学校、四川省小公民道德建设基地、成都市义务教育示范学校等，是成都市五朵金花小学之一。
传承学校精神：
说起北大，你会想到思想自由，兼容并包;提到清华，自强不息，厚德载物也会浮现于你的脑际。每一所名校都有其独特的文化传统和精神气质，而校训，就是这种精神与文化的结晶。在实验小学每周一的升旗仪式和每周五的校训教育课上，每一个实小人都会庄严地抬起右手，抚着心跳的节奏，齐声诵读：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。这，就是实验小学的校训。
说起这校训，还有一段小插曲呢。1987年，时任总理李鹏到四川视察工作，专程回母校看望师生，时任省长肖秧、省委书记杨汝岱、副省长韩邦彦陪同看望。由于韩邦彦副省长和李鹏总理先后同学，所以言笑更欢。谈话中，韩副省长提到自己办公桌玻璃板下始终压着一句话，这句话引起了李鹏总理强烈的共鸣。让这两位位高权重的人终身铭记的话究竟是什么?两位校友揭晓谜底，原来这句话就是堂堂正正做人。由此，这句诞生于抗战的烽火中又差点在文革的风浪里遗失的校训便以这样一种特别的方式浮出水面，也将那段难忘的历史带到了新一代实小人的面前。大家惊喜地寻到了学校精神的根脉，穿越历史和前辈完成了一次精神上的绝妙对接和传承。
经过慎重的考虑，新一代实小人给这个校训加上了勤勤恳恳做事这句话。苏校长说，人生在世，一是学会做人，二是学会做事。只要学会这两点，就能成为对社会有用的人。陆校长对此感触颇多，出于女性校长的感性与细腻，她将自己对校训的深入理解转化成了一个雅字。
雅是至正：言正，身正，品正，以正身;雅是勤奋：手勤，体勤，脑勤，以勤业。为人师，身正业勤才能立己立人;为学生，身正业勤才能成人成才。为学生的终身幸福和发展奠基，就是要打下正的根基，养成勤的习惯，这和堂堂正正做人，勤勤恳恳做事的校训一脉相承。涵养儒雅教师，培养文雅学生，润养高雅学校。陆校长这个小学校，大雅堂的教育理想辉映出新一代实小人企望洞悉过往、穿越古今的睿智与胸襟。
传递学校文化：
2003年春天，新上任不久的陆枋校长让语文老师周学静负责创办一本校刊，并给这本未来的校刊取了个独特的名字《樱桃红了》。这自然不是一时心血来潮。
1987年，学校新落成了一栋综合楼供学生开展丰富多彩的课外活动用，苏校长提议在楼前新建的花园里栽一些果树，不少老师对此持反对意见，觉得太难管理，当时还是新教师的陆校长心里也有些嘀咕。可苏校长说，学校的每一项工作都富含教育因素，栽树、管树也是一个教育内容，也是一项教育工作。于是，樱桃树种下了，树丛中还安置了供学生休息的石桌椅。1988年，樱桃树第一次挂果，孩子们异常兴奋，课间常有人在树下指指点点，热烈交谈。这时，学校及时组织了系列活动，从樱桃红了，你在想什么的思考;到樱桃红了，我们该怎么办的讨论;再到樱桃红了，我们在行动的摘樱桃、送樱桃活动，不仅让学生品到了樱桃的甜，也让他们学会了用收获的果实去感谢父母师长。
铁打的营盘流水的兵。一批批学生来了又去，这一年一度的樱桃教育从未间断。陆校长决定，不仅要把樱桃教育继续延续下去，而且还要让它成为学校文化的标志，用樱桃红了来命名校刊就是迈出的第一步。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。在这里，可以了解实验小学的现状，也可以读出它的历史与传统;可以结识许多每天同在一个校园却无缘深入了解的老师、同学，也可以与许多早已远离的校友们展开心灵的对话，分享他们在更广阔天地里生活成长的感受和经历
十一年来，借助这本校刊，学校的教育理想和办学实践情况迅速传递到四面八方，引起了各界强烈的关注;借助这本校刊，很多历史得以保存，很多思想得以传承，很多人才也借这个平台得到了极大的提升。执行主编周学静就是通过性情文字让大家读到了她的心，不仅由教育科学出版社出版了个人专著《心会看见》，还成长为教育部表彰的全国优秀教师、全国优秀班主任。当校刊以一学期一册的速度陆续问世，它渐渐成了学校最为亮丽的一道风景线，也成了最有说服力的宣传名片。
关注教师发展：
在学校所有的事物中，最重要的是人是学生，是老师，是他们在实验小学学习、工作的生命历程。一个人的强大，在于他的丰富;而一个学校的强大，在于她有没有一批内心丰富的人。陆枋校长敏锐的目光落到了教师发展这个前沿问题上，她说：
人们常常把教师比喻成蜡烛，比喻成人梯，这些比喻固然美好，却似乎蕴藏着些许无奈。我们教师是人，需要阳光，需要关怀;需要丰富，需要提升。我们要为每一位实小老师搭建成长的平台，希望让成就学生的幸福与成就自我的快乐能构筑起老师们幸福的教育人生。
带着美好的憧憬，四川省第一个教师发展学校在实验小学成立了。这个学校里有九个教师活动站点：你可以在精神家园里展卷细读，那些唯美的书简会让你容易迷失的灵魂找到一个可以诗意栖居的地方;你也可以在魅力课堂充分地展示思想的魅力、文化的魅力、个性的魅力、情感的魅力、艺术的魅力;还有阳光地带、五彩驿站、健康快车、网络空间、艺术殿堂、雅园讲坛、雅园地平线欢迎你的驻足。一日不学，一日不教;一日不学，一日不乐;一日不学，一日不长。立己立人，达己达人;老师在成就学生的同时，其实也成就着自身。
孩子们都喜欢有个人魅力的老师，因为他们在基本的专业素质以外，还必定是内心丰富的人，有着独特的视野，个性的认知;他们内敛而不乏激情，深刻而不失感性。山下兰芽短浸溪，松间沙路尽无泥。实小的年轻一代富有朝气，热情善良而又具备温柔的爱心，纯净的眸子里闪烁着理想的光芒。这里有诗意的课堂;有机智的课堂;有活泼的课堂;有幽默的课堂 正是因为他们各人独特的个性特点，才使得实小的课堂充满着别样的情趣。
担当社会责任：
2009年5月26日下午，在成都市实验小学阶梯教室举行了一个特殊的仪式，这个仪式就是实验小学新集团的启动仪式。新的实小教育集团在原有四所学校的基础上又增加了三所学校，使集团学校涵盖了新建学校、社区学校、涉农学校和郊县对口扶植学校等方方面面。新的时代对教育有新的期待，优质教育要为更多的普通百姓服务，名校肩负着回馈社会的责任和义务。回想实验小学成立之初就肩负着实验研究，辅导地方的历史使命，兼任集团校长的陆枋校长更明白了自己肩上的责任。过去的历史写满了厚重，未来的日子里，新一代的实小人将努力赋予传统以新的生命。
亮光就在我们背后，生命期待我们蓦然回首。
不知道从什么时候起，黑白照片晕染上了绚烂的色彩;也不知道从什么时候起，曾经熟悉的脸庞已渐渐老去。校园里的泥地早已铺上红砖，亲切的院落也早被高楼所代替。雨打芭蕉的古老诗意不复存在，电脑电视多媒体给学校增添的是属于这个时代的气息。
该来的总是会来，该去的总是会去，唯有那七棵苍劲的罗汉松始终挺立在风雨里。十年树木，百年树人。这一排古老的松树经历了近百年的沧海桑田，见证了实验小学一步步的成长与发展。有些东西是不会轻易流失，不会轻易改变的，它们存在于人的内心，和这些罗汉松一样，默默无言地让根须不断往下探寻，让枝叶不断向上伸展。
鲜亮的照片终有一天会褪去色彩，而曾经模糊的记忆却在这个追寻的时节越来越清晰。
白驹过隙，时光依然前行。
小学校风校训
校 训：修德砺能
校 风：进取创新
教 风：敬业厚生
学 风：勤学敏行
办学理念：立足地方 服务社会 育人为本 彰显特色
校训、校风、教风、学风和办学理念释义
校训：修德砺能
修德语出《大学》：大学之道，在明明德;自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。修原意美好，后引申为学习、培养、整治、锻炼、提高等。德指道德、品行、操守，是个人修养和综合素质的集中体现。以修德为训，旨在强调现代职业教育中道德建设的重要性，要求我院师生重视思想境界和道德层面的提高，要自觉遵守社会公德，积极倡导传统美德，切实维护职业道德，努力完善个人品德。砺能的砺字语出《尚书》：砺乃锋刃，无敢不善。原意为名词磨刀石和动词磨，后引申为锻炼、磨练。能字语出《诗经》：各奏尔能。指才干和技能。以砺为训，旨在强调现代职业教育中能力培养的必要性和重要性，要求我院师生重视知识结构和技能体系的培养，坚持以育人为基础，以就业为导向，以发展为目标，做到能教、会学、善管理。
校风：进取创新
进取与创新，是科学发展观的核心内涵和目标取向，是继承和发展、思与学、知与行的统一。对于我院而言，进取，就是要不断充实、更新、完善自身，在求真务实、树标立范、成长成才、建功立业的过程中百折不挠、超越自我、永远向前。创新，就是要进一步解放思想、开阔思路、转变观念，不断确立新目标，积极拓展新思路，及时解决新问题，切实取得新成就，努力达到新高度。
教风：敬业厚生
敬业，古人解释为谓艺业长者而敬之，或称敬业者，专心致志以事其业，包括孔子所说居处恭，执事敬，与人忠，概括而言都是讲一个道理：对待自己所从事的事业或工作，要有恭谨、严肃、认真、负责的态度。厚生，出自《尚书大禹谟》：正德、利用、厚生、惟和。原意为使民众生活富足，这里借用厚字引申为重视、关爱、宽容，借用生字则专指学生。敬业厚生是为师者的使命和天职，敬业为源，厚生为本，两者相辅相成、相得益彰。
学风：勤学敏行
勤学是一种求知砺能的态度，就是勤于学习、刻苦钻研、学会求知。学生应以勤学为先，要有正确的学习态度和科学的学习方法，要多学、勤问、善思，重知识积累、重技能提高、重人格培养。敏行是一种学以致用的方式，就是勇于实践，行动快捷，抢抓机遇，善抓机遇。学生应以敏行为本，要积极、主动地把学到的知识和技能运用到实践中去，并通过实践去促进自己的反思与成长。
办学理念：立足地方 服务社会 育人为本 彰显特色
立足地方是我院办学的出发点，是确立办学定位的风向标，是教育兴邦、人才强市的先决条件。十朝都会的历史文化底蕴和省会城市的政治经济属性，为我院依托地理环境和地方资源的优势开展高等职业教育，奠定了更深的基础，营造了更好的环境，创造了更多的机会。服务社会是我院办学的制高点，是检验办学质量的试金石，是学校功能、社会价值的综合体现。围绕社会需求，根据自身条件，尽可能多地为各类用人单位培养并输送合格而适用的人才，始终应当成为我院义不容辞的使命和责任。育人为本是我院办学的着力点，是坚持办学方向的助推器，是素质教育、全面发展的根本宗旨。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。彰显特色是我院办学的增长点，是提升办学层次的催化剂，是开放办学、多元育人的时代要求。以需定产，定向培养，形成专业特色;因材施教，一专多能，形成人才特色;各司其职，高效运转，形成管理特色;学术领先，思想活跃，形成文化特色。
上一篇：初中写实记录素材
下一篇：生活随笔400字平常叙事
