假期通过面试，我成为一个培训班的带课教师。当我走进课堂，看到陌生环境以及感受到工作压力时，那种面试的豪言壮语早抛于九霄云外，我决定得过且过。至于怎样去面对学生的家长，我也决定斗智斗勇。可当我真正看到孩子们天真的笑容后，所有的思绪都回到自己曾经的身影，一样的书包，很旧，很破，但很干净；一样的目光，很无辜，很渴望，也很可爱；一样的行为，很幼稚，很好笑，但很纯真……这些都足以让我转变自己的角色。
我所去的培训班，位于一个乡镇地区，是由当地的几个大学生筹办，环境不好，教室位于街道中间，相当于从商的一个门面，没有操场，没有阳台，黑板是木头的。不同年级自己之间用木版隔开，上课相互影响是必然的，我们也只能用传统的棍棒式教育去加强他们的自我约束不受干扰的能力。
其实从我们教师角度讲，大家都是为了锻炼自己，寻找社会经验；其它为社会做贡献，报效祖国之类的目标都是行动之后的连带影响；从家长角度讲，他们认为孩子假期能够或多或少学到知识固然很好；而对学生来说，他们就像当年的我们一样 ，在他们心中老师的地位高贵，语言经典，行为高尚，所以学校对他们是一种心灵的寄托，一种安全的依靠。正因为大家走进同一个场所，而目标却不同，所以才会在思想上有空间的差距。我们收钱授课，家长交钱送子，学生上学听课，这些似乎都是偶然中的必然，不存在情感的关系纽带。实则否然，家长的理解与关心，学生的信任与支持，使我们不得不学会负责与奉献。
每天早上七点半上早自习，八点十分上课，中午十一点放学，学生们每天都会很早的蹲在校门前等待老师开门，迟到的会自觉的说理由，即便那些理由不真实（都是我们小时候用过很多次的），但是从他们的口中说出，我们也会不自觉的笑并默认那些理由很完美。白天按预定课程上课。象征性的我们也会对学生进行惩罚，比如说脏话，打架，都会写保证书。称呼一般是尊敬的某某老师，接着我保证下次不犯错，给我改过的机会之类的套话。他们的作文很简单，若作文题目是《我的一天》，那么他们会真实的记录一切，没有一句委婉与夸张。学完一天，总有人留下来问老师问题，胆大的会问很多关于老师私人的问题，胆小的会躲躲闪闪，听着所有的对话，很有兴趣，但又若有所思。晚上我们会针对功课差的同学进行辅导。偶尔我们也会开展一些小的活动，比如每个学生表演一个娱乐节目。就这样不知不觉，和学生们一起呆了一个月。
跟学生们一起，给自己最大的感受就是真，每天对他们说我想说的，做我想做的，不用在他们面前攻于心计。他们所说的所做的都出自于单纯的心灵，没有社会庸俗的修饰，没有过多外界的装扮。他们像我们小时候一样，思想的点点滴滴都流露出乡村气息，因为他们没出过镇，父母在外务工，学生们大多都是留守儿童，跟着爷爷奶奶游走于那一方故土，对外面的世界充满了无限的向往。自此老师或许是她们心灵最好的归宿，因为老师————一个神圣的名字，能带领他们走向美好的未来。
在我临走前一天，大家合影留恋，一个很内向的学生第一次直视我的眼睛说：“老师，你明年还来吗？”我很惊讶，突然觉得很后悔，自己应该多把自己学到的东西给他们，我也问自己明年还来吗。或许都没有机会再去。即使去了，他们也不是现在那些可爱的孩子，融入了大城市，感受了都市的魅力，同样也经历了生活的变幻。当站在我面前学会和我说同样的话的时候，他们却不在像当初那样给人真实感，甚至是相反的感受，即便我知道他们说的话是真的，我也会在心中打上问号。
离开培训班，重新回到自己的学校，当同学问我假期做了什么的时候，我很自豪的回答是带课老师。意料中几乎所有的同学都说，那你很有经验了。的确，我有了经验 ，这种经验是源于过去生活的再现，而更多的是学会担当，责任。
学生们现在走的每一步，都是沿着我们农村孩子走过的足迹。他们缺少的很少，一个优秀的教师，一个指路的先辈，一个明亮的教室。只是社会给予的太多，到后来大家都失去了方向，没有了希望，没有了等待。几年光阴之后，学生们都能在社会找到自己的立足之地。而那时的我也不在年轻，学会了一切，有了经验，确也没多大用处。
回到学校，走进我的课堂，老师在上面重复着教育我们的话，我望向窗外，想到，另外一个明亮的教室，另外一个优秀的教师，也在像不同的我们谆谆教导。
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