进修班，通常是指不同于普通学校的一种较为灵活的教学组织形式。在职工教育中，是指提高干部职工的业务或政治理论水平的一种形式。有短期兼职学习和长期兼职学习。 以下是为大家整理的关于参加2022年县级干部进修班学习心得体会的文章3篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 参加2022年县级干部进修班学习心得体会
按照县委组织部的统一部署，我参加了五寨县县xx年干部在线学习。时间虽然很短，但感觉培训内容非常及时有效，针对性很强，对自己进一步服务科学发展、提升工作能力水平很有帮助。
相对于传统面对面式学习，党员干部在线平台依托网络，不受时间、空间限制，这种全新方式和大量新的内容给党员干部教育注入了新的生命力。当前，全省、全市大力推进转型跨越发展，阳曲县作为太原都市圈的核心区，将进入经济持续快速的增长期、新型城镇化的快速发展期和发展要素的集聚期。面对发展机遇，作为一名领导干部必须具备鲜活的理论知识，才能高瞻远瞩，与时俱进，把握大局，为服务全县科学发展，促进全县转型跨越做出更大的贡献。
一、充分认识到新时期学习的重要性，增强学习的自觉性
学习是党组织对党员干部提出的基本要求，是牢固树立和落实科学发展观的客观需要，是提高党的执政能力的有力武器，是新的形势下做好基层领导工作的重要法宝。学习可以促进思维创新，思维创新可以促进工作能力的提高和管理水平的发展。在三天的时间里，我认真学习了十七届六中全会精神、领导干部党性教育、加强和创新社会管理、十二五规划政策与解读、廉政知识教育、新时期人口计生工作政策等内容，觉得受益匪浅，感受至深。
二、以改革创新、时不我待、敢于争先的时代精神
投入到领导岗位之中，推动各项工作科学发展改革创新是当代中国最鲜明的时代特征，最能激励中华儿女锐意进取。要以十七届六中全会精神为指导，培育昂扬向上的工作精神。彻底改变精神懈怠、思想消沉的工作现状，切实增强危机意识、责任意识、能力意识、效能意识。要树立要干就干最好、要做就做第一的思想，明确努力方向，把差距当作潜力，把压力变为动力，以时不我待、只争朝夕的精神，用先进的文化和正确的价值观武装思想，以崭新的精神风貌和昂扬的斗志投入到自己从事的工作中，尽快达到一流水平。
三、自觉践行社会主义核心价值体系，树立新时代人民公仆形象
领导干部必须加强自身修养，做道德品行和人格操守的示范者。要自觉践行社会主义核心价值体系，增强社会责任感，弘扬科学精神和职业道德，发扬严谨笃学、潜心钻研、淡泊名利、自尊自律的风尚，加强党性锻炼，提高政治理论水平；树立正确的世界观、人生观、价值观，做到严以律已，宽以待人，防微杜渐，见微知著；要增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力践行科学发展观，充分相信和依靠群众，为民造福，勤政为民；始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励；要经常深入基层调查研究，了解真实情况，反映客观实际，科学决策，努力促进我县党风、政风的根本好转和经济建设等各项工作再上新台阶。
总之，我认为党员干部在线平台以生动的形式、丰富的内容和灵活的方式，进一步拓展了党员干部的学习内容和学习途径，调动了党员干部的学习积极性，让学习渗透到了每个人工作和生活之中，为我们每名党员干部搭建起了一个学得快、记得牢、用得好的现代化平台。
第2篇: 参加2022年县级干部进修班学习心得体会
汲取知识力量，争创一流生态
根据市委要求，我参加了2022春季学期企事业单位领导干部进修班，通过学习我感触良多，有以下感悟：
我感受到万亿后的xx再出发，进入了新赛道，跨进新征程，如何跑出加速度，跑出新境界，人才是强大引擎和不竭动力。市委市政府高度重视人才工作，提出要营造如鸟归林、如鱼得水的一流创新生态，厚植创业沃土，释放人才活力，争创高质量发展的新优势。如鸟归林，重在造林，如鱼得水，贵在活水。打造一流的创新生态，关键在于能否吸引人才、留住人才、成就人才，这其中，产业生态、城市生态、市场生态、政务生态都发挥着极其重要的作用。
做强产业生态，搭建新的赛道和平台。以产业高地聚才。战略性新兴产业是人才集聚的领域，坚持有所为，不所不为，瞄准高技术太阳能和新能源工程、高端家纺、xx扒鸡等16个优势产业链，放大优势，拉长长板，强链、补链、延链。围绕产业链布局创新链，根据产业链规划人才链，系统科学有效地构建人才地图，促进产业链和人才链同步发展，良性循环。以龙头项目引才。充分发挥产业和项目的吸附效应，坚持在招商中引智、在招才中引资的发展思路，探索推行人才+项目+资金发展模式，力争引进一个龙头企业就招引一批高层次人才，实现招商引资与招才引智同频共振、同步推进。以创新平台纳才。以沿江科创带为整体架构，依托xx高新区、xx经济技术开发区、xx运河经济开发区等重大载体平台，在引进知名高校院所、龙头企业或高层次人才团队下大力气，打通人才与产业、技术、资本链接经脉，把沿江科创带打造成人才集聚带。
做优城市生态，营造乐活乐业环境。一座城市，愿不愿意来，重在发展机会与前景；愿不愿意留，关键在内心认同度与归属感。构建人才愿来愿留的城市生态非常关键。首先，要形成聊城同城效应。在与聊城在地理空间同城、交通格局同城后，着力推动基础设施、公共服务、文化消费、研发创新同城化，加快数字技术与医疗健康、电子社保、养老服务等公共服务深度融合，实现由多点对接到全面融入的转变。其次，要培养内陆城市特质。越来越多的注意力开始向不同城市的特质聚焦。以xx京津冀门户的地理优势，包容汇通的文化优势，以及教育医疗的配套优势，充分挖掘城市的地域特征，彰显城市的文化内涵，打造内陆城市独一无二的IP，形成吸引力和竞争力。再次，要建立人才话语体系。以产业链为支撑，搭建更多的创客空间、创意园区，构建行业、知识和信息的交流共享平台。打造咖啡指数，从教育培训、创新创业、实习就业、社会福利、青年旅游、青年交流等多个领域，布局城市公共空间，让年轻人和城市一起成长、共同发展。
做活市场生态，第一主体与第一资源要共生共长。企业是发展的第一主体，人才是发展的第一资源。招引人才，企业必须唱主角，要着力强化企业招才引才的主体责任，发挥市场的决定性作用。把招引人才的主动权、评价权交给企业，在人才发现、配置、流动、培养与素质提升、人才效能激发、人才要素评价等招才引智诸多领域更多的发挥市场主体和用人主体的作用。依靠专业化的平台招引人才，加快培育一批熟悉市场规则和客观经济规律的人力资源公司、第三方人才服务机构、专业人才协会、社会组织或者企业，让专业的人做专业的事。发挥龙头企业在推动技术攻关、壮大人才团队、拓宽产业链条等方面的表率引领作用，以创新力、文化力、生命力凝聚人吸引人。突出人才主体，满足人才创新创业需求，让来自五湖四海的人才成为xx创新合伙人。
做精政务生态，充分激发各类人才活力。在营造全社会亲才、爱才、用才的氛围，打造热带雨林式创新生态。一是精准施策，避免人才招引内卷化。聚焦国内高教资源集聚的地区，针对目标城市、目标高校，有的放矢、顺势而为招引人才。聚焦州籍在外人才，以乡情凝聚人，以平台成就人，打造人才回归生态体系。聚焦与本地产业相关的顶尖人才、领军型人才，专门设计、量身打造激励引导政策，实现招一个人带动一个行业。树立不求所有、但求所用的柔性引才机制，打造离岸创新创业工作站，建立与世界接轨、与天津等大都市长接轨的柔性引才机制。二是补齐短板，加快人才培养本土化。大力发展本土高等教育，通过引进办学与本地提升并举，扩大规模与提升质量并重，以国际化、开放式、创新型的理念，打造鲁西北高等教育中心。三是不拘一格，推动人才服务品牌化。全面提升普适性和实践性人才服务水平，建立正常的工资增长和保障机制，给中基层员工托底功能。消除地域歧视，享受同等待遇和均等公共服务，让外来务工人员有归属感，成为更多的新xx人。借助人才服务中介机构，推进数字化、灵活就业，缓解企业用工荒，实现更加充分、更加高质量的就业。
第3篇: 参加2022年县级干部进修班学习心得体会
20xx年7月15日至21日，我有幸参加了为期一周的莘县暑期教育干部培训班，本次培训在东昌学院报告厅举行。全县200余名教育干部参加了培训，这是莘县教育局全力提高教育干部综合素质的重要举措。
本次培训，十几位专家、教授结合当前教育发展形势和教育教学实际，深入浅出，通过一个个生动鲜活的教育案例，阐述了省内外教书育人、更新理念、管理艺术等方面的成功做法和先进经验。教育干部要掌握丰富的管理艺术；强化学习，打造学校团队；营造文化，铸就教育品牌。
通过专家的报告，结合自己的一些想法，启发了我的思考：
一、培育学校文化，用文化提升学校办学品格
学校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的沟通，是生命和生命的对话。师生的价值追求就成了学校文化的核心，它是学校中那种厚重而无形的精神底蕴，启迪创新的内在机制，这就是学校精神。学校精神文化集中体现了办学理念和价值观念。一个学校，有了自己的办学理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。
办学理念的确立不是空穴来风，它是从自身的土壤里长出来的，并且是与时俱进的。在办学中，发动教师在参与教育改革的活动中认同它，内化为教师自己的理念，外化为学生可感知的情境。
1、在教师发展中，要着力培养学者型教师。教师应拥有三种基本气质。一是人格上有德性。教师在学生中会产生威望是因为教师的德性，人们总会对善良的德性心存崇敬。二是在行为中有书卷气。主张柔声细语、轻手轻脚，强调服饰打扮、动作语言都带一些文化气。三是素质中有儒雅风。教师不要太张扬，应该含蓄一点。应学会思考的习惯，经常思考问题。学会读书，博采众长。
2、在学生成长中，应关注学生的终身发展。通过教师的人格魅力和行为榜样潜移默化地养成学生关心的品格；让学生形成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，养成学习的本领；和学生一起分析成长过程中遇到的问题，共同探索出解决问题的办法，形成正确的思维方式和处理问题的独特风格，从而养成创造的志向。
3、把课堂教学过程作为一种文化过程。课堂是一种师生互动，它的文化含量取决于教师的文化意识、文化视野和文化阐释等文化底蕴。课堂通过师生的互动努力和不断提炼，以行为实践为主要形式，促使学生产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯，形成民主、开放的文化意识形态，彰显出文化的教学。课堂应呈现出三个显著特征：课堂教学成为师生人生经历中一段具有生命意义的交往过程；课堂教学以唤醒学生主体参与的内驱力为指向而形成其学习人格；课堂教学突破时空延伸到社会生活之中。
二、全方位、多渠道进行德育和心理健康教育
1、加强教师培训，了解心理学知识，学会疏导和调节心理的方法。
初中生心理问题的解决，需要他们通过自身的努力来完成。初中生要适当地进行自我教育与心理训练，培养良好个性品质，锻炼心理能力，逐渐掌握自我心理调适的方法，并在生活、学习实践中灵活运用，不断总结提高。如学会微笑；多角度思考问题，辩证看问题；想自己高兴的事；及时转移、暂时回避不愉快的事；深呼吸闭目养神放松法；欣赏音乐法；体育锻炼法；散步谈心法等。掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。让学生学会心理保健，学会自我分析、自我体验、自我完善，自我调适，学会承受挫折，学会人际交往，培养自我承受能力。
2、尝试开办家长学校，改变家长传统的教养方式。
家长学校是一种有目的、有针对性、主动的提高家长素质，改善家庭教养方式的途径，它比一些大众传播媒介的舆论宣传对家长的影响更具有指导意义。
通过家长学校可以使家长转变教育观念，树立为国教子的理念，摒弃子女私有、家长制、重智轻德的思想。注重培养孩子健康的心理，尊重孩子的选择，给孩子创造一个宽松和谐的成长环境。通过科学讲座、座谈等活动，提高家长的自身素质，让家长更好地理解孩子心理发展的特点和规律，增强科学教育孩子的能力，并能够妥善处理孩子某一阶段发展所面临的某些特定问题。尤其让家长了解青少年是一个特
殊年龄阶段，他们情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对他们的教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合他们的心理规律。对他们的期望值不要过高，希望他们成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外，要努力为孩子创造一个良好的家庭环境，让其在宽松、和谐的气氛中健康成长。
三、努力打造和谐团队，实现学校健康发展
1、加强教师队伍建设。
坚持以人为本、人才兴校的战略，把师生的利益放在首位，把教师队伍建设提到重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，改变单靠硬性的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。
2、要加强制度建设，依法治校。
行之有效的制度一定要得到严格执行，并辅之以保证措施；制度本身不够完善的，要不断充实完善，制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益。
3、要以教师发展为本，调动和激发教师的内在动力。
学校要制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每年教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛；支持教师学历进修，分批送教师参加业务培训。
4、组织开展创建和谐处室、和谐年级、和谐班级系列活动。
明确量化考核指标，定期进行检查评比，使构建和谐校园活动细化，落到实处。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展的机会，建设良好的人际关系，使校内各处室、各工作岗位有能者居之，学校各项工作的开展高效有序，引导学生自主管理，建设和谐班级和年级
总之，专家精彩的报告深深鼓舞着我，我深受感动和启发，我要将先进的教育理念和成功做法创造性地运用到具体的教育教学实践中去，为妹冢中学发展而努力。